圖為學(xué)生們正在彩排話劇《夢(mèng)回六尺巷》。

眼下，一股以“謙和禮讓”傳統(tǒng)美德為核心的六尺巷文化熱潮在桐城市校園中興起。傳承六尺巷文化、爭(zhēng)做禮讓好少年成為桐城市校園文化的新風(fēng)尚。

為迎接新年，在桐城市掛車河中心小學(xué)，學(xué)生們正在彩排話劇《夢(mèng)回六尺巷》。9位“演員”自編、自導(dǎo)、自演，以沉浸式表演穿越時(shí)空，重現(xiàn)六尺巷“禮讓”的感人場(chǎng)景。

參加演出的葉毅同學(xué)告訴記者：“我們已經(jīng)演出10多場(chǎng)了，每次演出，我都獲得了一些感受，我們要把六尺巷謙和禮讓的傳統(tǒng)美德傳承下去。”

走進(jìn)掛車河中心小學(xué)，校門口，走廊上，教室里，六尺巷“禮讓”文化元素隨處可見(jiàn)。學(xué)校在教學(xué)樓一隅設(shè)置了模擬版的“六尺巷”和“六尺巷”調(diào)解室，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、處處禮讓……

圖為老師帶領(lǐng)學(xué)生們感受六尺巷文化和禮讓精神。

掛車河中心小學(xué)副校長(zhǎng)姚先公說(shuō)：“展牌上有3個(gè)問(wèn)：今天你禮讓了嗎？你問(wèn)候了嗎？你幫助別人了嗎？這3個(gè)問(wèn)讓孩子們每天清晨走進(jìn)校門的時(shí)候，就從心靈深處產(chǎn)生一種震撼，讓他們能夠感受到：每天師生之間相互問(wèn)候，每天要學(xué)會(huì)禮讓，每天要學(xué)會(huì)從心靈深處去幫助別人；讓他們?cè)谛@每一個(gè)角落，都能感受到六尺巷的文化氛圍，讓孩子們從心靈深處感悟‘和’文化。”

桐城六尺巷文化獨(dú)具地域特色，承載著“謙和禮讓”的傳統(tǒng)美德。2024年春，掛車河中心小學(xué)決定將《傳承“六尺巷文化” 弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德》列為“書記領(lǐng)辦事項(xiàng)”主題，將六尺巷“和文化”融入校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“謙和禮讓”的良好品格。

圖為老師在“六尺巷”調(diào)解室為學(xué)生化解矛盾糾紛。

掛車河中心小學(xué)黨支部書記汪禮達(dá)說(shuō)：“我們學(xué)校通過(guò)開展一系列文明實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生傳承六尺巷文化，爭(zhēng)做禮讓好少年，同時(shí)讓‘謙和禮讓’這種精神得到發(fā)揚(yáng)廣大，讓我們的學(xué)生成為新時(shí)代合格的建設(shè)者和接班人?！?/p>

隨著六尺巷文化的興起，掛車河中心小學(xué)一年化解學(xué)生之間的小矛盾近30起，矛盾發(fā)生率下降 90%，調(diào)解滿意度達(dá) 100%，學(xué)生之間“以禮相待、以誠(chéng)相處、友愛(ài)互助”已成校園風(fēng)尚。    （余大國(guó)  湯琦）