為增強農(nóng)村老年教育供給能力，提升老年人的獲得感和幸福感，嬉子湖鎮(zhèn)充分整合教育資源，全面拓寬教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，推動“老有所學”行動提質(zhì)增效，幫助老年學員繪就最美“夕陽紅”。

建強教學陣地，便利“就近入學”。該鎮(zhèn)按照“群眾需求在哪里，教學陣地就建在哪里，課程設置就安排到哪里”的服務理念，在廣泛征求群眾意見的基礎上，綜合考慮鎮(zhèn)域特點、人口數(shù)量等因素，構建“1+9”教學網(wǎng)絡，即以鎮(zhèn)老年大學為骨干、以9個村級教學點為支點，設置標準化的教學場所，方便老年群眾就近入學。

豐富課程設置，保障“學有所樂”。在課程設置之前，該鎮(zhèn)組織人員對轄區(qū)60歲以上老人的數(shù)量、愛好、學習需求進行全面摸底；綜合考慮老年群眾的學習特點、興趣愛好，推出一批特色課程，包括黃梅戲、象棋、樂器、健康養(yǎng)生、法律知識、政策理論宣講等。充分整合轄區(qū)師資力量，邀請能工巧匠、轄區(qū)民警、醫(yī)護人員等登臺授課，滿足老年學員的學習需求，保障他們學有所獲、學有所樂。

彰顯“銀發(fā)風采”，推動“老有所為”。該鎮(zhèn)線上線下齊發(fā)力，及時展示鎮(zhèn)老年大學（村教學點）的日常教學活動動態(tài)，組織老年學員參與送戲下鄉(xiāng)、理論宣講、糾紛調(diào)解等志愿服務，展示老年教育成果和“銀發(fā)風采”，吸引老年朋友報名參學，推動“老有所為”，為鄉(xiāng)村發(fā)展、服務群眾貢獻“銀發(fā)力量”。            （汪蕾）