，學(xué)員達(dá)400余人次。
圖為龍眠街道老年學(xué)校學(xué)員在茶園學(xué)習(xí)采茶技術(shù)。
聚焦學(xué)用相長
，打造“綠色課堂”。五月枇杷一樹金
，觀賞采摘正當(dāng)時(shí)
。日歷翻到5月26日，在鳳形村勝鏡組三面環(huán)水的枇杷園里，龍眠街道老年學(xué)校繪畫班學(xué)員在老師朱文英的帶領(lǐng)下
，觀實(shí)景實(shí)物
，學(xué)繪畫技巧。學(xué)員們邊聆聽
、邊動(dòng)手
，學(xué)中畫、畫中學(xué)
，繪出一幅幅情景交融的寫生畫作
。“組織老年學(xué)員外出寫生
，幫助老年學(xué)員在大自然中尋得創(chuàng)作靈感
，在創(chuàng)作中提升繪畫技巧。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式值得點(diǎn)贊
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！崩夏陮W(xué)員們對(duì)這種“很接地氣”的教學(xué)方式贊賞有加。
聚焦“二次創(chuàng)業(yè)”
，打造“金色課堂”
。該街道四個(gè)山區(qū)村是桐城小花茶的主產(chǎn)區(qū)之一，當(dāng)?shù)乩夏耆罕姸酁椤皠?wù)茶老把式”
，對(duì)提升茶產(chǎn)業(yè)念茲在茲
。龍眠街道老年學(xué)校因地制宜開設(shè)茶文化等特色課程，利用本地茶文化資源
，組織老年學(xué)員學(xué)習(xí)種茶
、采茶、制茶技術(shù)以及茶藝等
，讓老年學(xué)員通過勞動(dòng)
、體驗(yàn)和交流，了解桐城茶文化
，增強(qiáng)文化認(rèn)同和文化自信
；圍繞鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、幫助群眾興茶增收
，針對(duì)低齡老年群體開發(fā)茶科技
、電商營銷等培訓(xùn)課程，組織學(xué)員實(shí)地觀摩
、現(xiàn)場(chǎng)交流
，拓寬茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，幫助他們實(shí)現(xiàn)“二次創(chuàng)業(yè)”夢(mèng)
，讓老年學(xué)校成為老年群體繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱的舞臺(tái)
。（龍小葉）
編輯：占思海
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