，依托桐城開放大學設立老年開放大學
，積極推進與部門、社團
、學校
、鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)
、協(xié)會等開展合作辦學
，走開門辦學之路，實現(xiàn)場所擴容增量
。
在桐城市金神鎮(zhèn)老年學校
，一群手持門球桿的老人們正在球場打球，他們臉上洋溢著幸福的笑容……在這里
，老年人不僅擁有豐富多彩的生活
，還能結交不少志趣相投的朋友，晚年生活從“養(yǎng)老”變成了“享老”
。正在打球的學員汪雙喜老人告訴記者
，在這里，不但能結識新朋友
，而且能學習到球藝
，既能健腦又能強身，感到非常開心非?div id="4qifd00" class="flower right">
？鞓?div id="4qifd00" class="flower right">
。
與汪雙喜一樣，村民畢文蘭每天上午都會準時來到學校柔力球班
，同一群愛好柔力球的朋友們學習交流
。目前，柔力球已經(jīng)成為了她生活中不可或缺的一部分
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！霸谶@里學習已經(jīng)有一段時間了，雖然訓練的時候很累
，但是大家在比拼技術的同時
，相互學習，提升自身素養(yǎng)
，就感到很滿足
。”畢文蘭說出了自己內(nèi)心真實的感受。學校開設的這項藝術課程
，也成為了她退休之后精神生活的加油站
。
金神鎮(zhèn)老年學校于2008年創(chuàng)辦，2009年評為“安慶市示范?div id="jfovm50" class="index-wrap">！?div id="jfovm50" class="index-wrap">，2010年被安徽省老年大學授予“省級示范學校”
。為扎實推進“老有所學”行動
，該校開設了7個班級
，包括電子琴班
、歷史班、太極班
、門球班
、柔力球班、舞蹈班
、黃梅戲班
，各類學習資料一應俱全，將近200名老人在這里陶冶情操
、強身健體
。目前該校用地1000平方米，擁有3個教室
、2間辦公室
，內(nèi)設有門球場、運動場
、多功能球場
，課桌椅齊全，專職教師12人
，日常工作人員12人
。
此外，該校本著“靈活
、實用”的原則
，不斷創(chuàng)新教學方法，不斷增強學校的凝聚力和吸引力
，以開設公共課
、不定期講座等形式，邀請專家學者從老年養(yǎng)生保健
、防詐騙技能
、消防安全知識等方面。面向?qū)W員開展教育培訓?div id="jfovm50" class="index-wrap">！版?zhèn)黨委政府十分重視老年群體的退休生活
，利用多種資源、多途徑開展學習活動
，同時輻射到村（居）
，以點帶面、全面普及
，把黨委政府的溫暖送到千家萬戶
。”金神鎮(zhèn)老年學校校長
、老干部黨支部書記徐上質(zhì)說
。
據(jù)悉，當?shù)剡€精心創(chuàng)建了金神村
、草原村
、楊塘村3個老年教育基層教學點，著力打造老年人“家門口”的老年大學
。各村教學點均由市老年大學授牌命名
，有組織、有計劃
、有學員參與
。村級教學點以建立健全老年遠程教育網(wǎng)絡為主，“線上線下”的教學有機協(xié)調(diào)
，促進老年教育服務于鄉(xiāng)村振興
。金神鎮(zhèn)草原村黨總支副書記占克清說：“我們村設立了老年教學點，定期組織紅色電影觀影活動
，不僅豐富大家的日常生活
，增進他們之間的情感交流，營造出文明和諧好鄉(xiāng)風
，為鄉(xiāng)村振興注入新活力
，真正做到送學送到家門口，讓他們老有所學
、老有所為
。”
整合資源，讓“老有所學”有質(zhì)量
桐城市積極發(fā)揮市老年大學的龍頭示范引領作用
、“桐城派書畫院工作室”等9個專業(yè)學會的作用，通過資源配送
、人員培訓等方式
，為鎮(zhèn)街
、村居的老年學校（教學點）提供人力支持，讓優(yōu)質(zhì)資源向鎮(zhèn)（街道）
、村（社區(qū)）延伸
；同時在現(xiàn)有教職工的基礎上，建立專兼職人員信息庫
，保存量
、擴增量，鼓勵學有專長的各類人員到老年學校兼職任教
，建設一支符合老年學校辦學需求
、相對穩(wěn)定的教師隊伍，努力滿足老年人“學得了
、學得好”需求
。
利用目前鎮(zhèn)村資源共享暢通優(yōu)勢，桐城市積極開辟第二課堂
、第三課堂
，實現(xiàn)所有教室線上直播教學，推進老年學校智慧校園建設
。針對老年人多樣化、個性化的學習需求
，重點開發(fā)建設一批體現(xiàn)桐城優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
、非遺文化和地方特色的精品課程和優(yōu)秀教材。依托《桐城老年教育》內(nèi)部刊物平臺
，及時展示“老有所學”活動成果
。大力開展“最美夕陽紅”志愿活動，鼓勵老年大學志愿者隊伍積極參與各類創(chuàng)建活動
，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展獻計獻策
，實現(xiàn)老年學員和社會互聯(lián)互通，增強老年人的參與感
、獲得感和幸福感
。
辦好老年教育作為提升老年人口素質(zhì)、開發(fā)老年人力資源的重要途徑
，是積極應對人口老齡化
、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設學習型社會的重要舉措
。近年來
，桐城市老年教育公益普惠性顯著增加，辦學體系向基層延伸
，老年學員人數(shù)持續(xù)增加
。截至目前
，全市已有縣級老年大學2個，鎮(zhèn)街老年學校12個
，老年教育基層教學點134個
，參與老年學習人數(shù)8323人。
覆蓋市
、鎮(zhèn)（街）
、村（居）三級老年教育體系的服務網(wǎng)絡基本建成后，桐城市將進一步加大財政投入
、擴大老年教育資源供給
、創(chuàng)新老年教育發(fā)展機制、拓展老年教育發(fā)展路徑
，加強在課程資源
、教學資源、師資隊伍
、示范學校
、老年智慧教育等方面的建設力度，真正使老年人老有所學
、老有所樂
、老有所為，提升他們的幸福感和歸屬感
。（吳磐）
編輯：王開英
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